＜第２時＞
『前の時間は二つのまちづくりについて勉強しました。今日はこれです』と言って、次の画像を投影した。
「あーっ見たことあるよ」、「松山にあるよね」、「商店街にあったんじゃない」、「いやーマリス（団地）にあったよ」
と一瞬にして教室が賑やかになった。
『えーっ！本当にあった。見たことあるの』と言って聞いた。
| 発問１ これは何でしょう。 |
「かんたん、かんた、電球」、「街灯」とすぐ答えが出た。
『そうですね。正確には街路灯（がいろとう）と言います』と言って、次の画像を投影した。
「あーっ、これも見たことある！」と大声で話しだした子もいた。反対に「見たことないよ」という子もいた。
| 発問２ これはどこにある何でしょう。 |
「確か公衆トイレのところにあったよな・・・」、「いや、ちびっこ広場だよ」、「マリスでもみたような気がするな」とか色々な
意見が出てきた。が、「公衆トイレの所」ということで落ち着いた。
『じゃ何だと思うの』と再度聞いた。
「電球かな」、「灰皿かな」、「換気扇かな」、「煙突・・・？」といった意見が出てきた。そのうち、「やっぱり公衆トイレのとこ
ろにあったものだよ」という自信のある意見が出てきた。
「先生。今日は松山の勉強？」と聞いてくる子もいた。
電球という意見が多くなってきた頃・・・
『なかなか決まらないようなので正解を教えましょう・・・正解は・・・トイレの換気扇です』と子供たちに告げた。
「やったー！」と喜ぶ数名の子。大半の子は「違うよ」と言っていた。「いやー光っていたのを見た」という子もでてきたので
確かめてくるということになった。そして、次の画像を投影した。
「えーっ、何これ」という反応が多かった。
| 発問３ これはどこにある何でしょうか。 |
「ちびっこ広場にあったような気がするな」、「マリスの中にもあったよ」、「いやー酒ミュージアム」・・・様々な意見が出て
きた。これもはっきりしないので、調べてくることになった。
『じゃ、何これ』と再度聞いた。
「飾り」、「いす」、「ペットのトイレ」、「郵便ポスト」といったような答えが出た。が、これといった意見にはまとまらなかった。
『正解を教えましょう。これはね・・・上の部分がパカッとあくんですよ。そうするとペットのトイレになるんですね。これは』
と話した。「いやー絶対に違う」と大半の子がいたので、これも調べてくるということになった。
最後に、次の画像を投影した。
「うわー何これ！」、「これ酒ミュージアムにあったんじゃないの！」、「いやー違うなー」というようにかなりの興奮状態になった。